Nuestra propuesta educativa se basa en los lineamientos de la filosofía y metodología Montessori, en conexión con el aprendizaje en la naturaleza, basada en los principios de las Escuelas bosque.
Es fundamental para el desarrollo armónico y fluido de nuestros niños y niñas, proveerlos de espacios educativos minuciosamente preparados, donde le damos especial importancia al contacto directo con la naturaleza como fuente inagotable de experiencias donde desarrolle sentimientos de respeto y amor por todas las formas de vida.
Nuestra metodología se basa en la observación de conductas y tendencias que se desarrollan en el ambiente descrito y consta de cuatro pilares:
I.- Filosofía y Metodología Montessori
Se refleja en la actitud de profundo respeto y humildad ante el niño y la niña, considerándolos y que cada uno se sienta como un eslabón fundamental en la gran cadena de la vida.
En primaria , a través del Currículum de Educación Cósmica, correlacionar el estudio del hombre, la cultura, la naturaleza, el mundo de una forma integradora y holística para dar al niño y niña una visión clara, amplia y completa del universo y de sus interrelaciones.
La metodología se basa en la observación, y de acuerdo a esta se prepara el ambiente y se invita al niño y la niña a participar de él. La guía da la ayuda justa, protege la concentración, propicia la autonomía, proporciona las claves verbales necesarias y muestra con cariño los límites.
II .- Técnicas con el material de desarrollo
Se trabaja con materiales de desarrollo, creados por María Montessori y científicos de la época. Estos materiales se presentan a los niños y niñas, con una ejecución cuidadosa y exacta, con el objetivo de mostrarle las técnicas del movimiento, el uso y su organización.
En primaria a través de las “grandes lecciones”, se realizan de manera impresionista, para captar la atención y posterior motivación en los niños y niñas que los llevará a investigar, realizar proyectos y trabajos de manera grupal o individual según los intereses de cada uno y a la vez conectar esa necesidad de saber con el material dispuesto en el salón, en este ambiente preparado que debe satisfacer las necesidades de cada edad, de cada etapa de desarrollo.
III.- Ambiente preparado
Es la organización dinámica con que las guías preparan los materiales de desarrollo. Es un ambiente adaptado a las proporciones del niño y la niña, con espacios iluminados, adornados con flores naturales y plantas, muebles de madera, libros para iniciar la lectura e investigar.
Características del Ambiente preparado
El ambiente en todos los niveles que atendemos: Nido, Comunidad, Casa de niños y Primaria, deben cumplir con las siguientes características:
- Proporcional a la altura física y psíquica del niño y la niña.
- Estructurado y con un orden definido.
- Deben ser bellos y armoniosos.
- Con presencia de naturaleza y diversidad.
- Que permita al niño y la niña moverse en libertad y responsabilidad.
- Rico en lectura, cultura y diversión.
IV.- Aprendizaje en la Naturaleza
«La naturaleza es el lugar más estimulante para el desarrollo físico y mental de los niños.» María Montessori.
El aprendizaje en la naturaleza ofrece una amplia gama de beneficios para el desarrollo integral de los niños. Estudios han demostrado que el contacto con entornos naturales mejora la concentración, la memoria y la creatividad, al tiempo que reduce el estrés y la ansiedad. Además, actividades como correr, saltar y trepar fortalecen la motricidad gruesa y la coordinación. La exploración al aire libre fomenta la curiosidad, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, al tiempo que promueve la empatía y el respeto por el medio ambiente.
En este contexto, nuestro proyecto «Jardín del Bosque» ofrece a los niños la oportunidad de participar semanalmente en caminatas y exploraciones en el Jardín Botánico de Viña del Mar. Este entorno natural se convierte en un aula viva donde la curiosidad y la motivación florecen. Los niños interactúan directamente con la flora y fauna local, desarrollando una comprensión profunda de los ciclos de la vida y el equilibrio ecológico. Además, estas experiencias al aire libre fortalecen su bienestar emocional, fomentan su autonomía y promueven una conexión consciente con la naturaleza.
Espacios
NIDO
En nuestro salón de nido el espacio y la luz forman el mejor ambiente para abrigar a bebés desde los 6 meses a 1 año 3 meses. Todo dispuesto para que haya libertad de movimiento y materiales nobles para el descubrimiento y la manipulación. El movimiento está asociado con el desarrollo del cerebro, es por eso que contamos con materiales de desarrollo especialmente diseñados para que su aprendizaje sea seguro y significativo.
COMUNIDAD
El salón de Comunidad está integrado por los niños y niñas de 1 año 4 meses a 2 años 5 meses. Cuenta con las áreas de Arte, Vida práctica, Lenguaje y Sensorial. En las cuales se comienza a trabajar el orden y la secuencia de cada uno de los materiales de desarrollo, siempre respetando el ritmo de cada uno y sus intereses.
Con espacios amplios e iluminados, terraza de juegos libres y en época de buen clima, tienen la posibilidad de visitar el patio de arena, el que se convierte en el ambiente favorito de los niños y niñas.
CASA DE NIÑOS
Contamos con un amplio salón especialmente diseñado para que los niños y niñas de 3 a 5 años de edad, trabajen con los materiales de desarrollo en las áreas de Lenguaje, Inglés , Ciencias, Sensorial, Matemáticas y Arte. Eligen, trabajan y guardan el material, cumpliendo así el ciclo de trabajo, el cual se logra gracias al interés genuino de cada niño y niña por alcanzar sus propios objetivos, promoviendo así la autonomía, la concentración y la responsabilidad.
Parte de nuestro ambiente es la naturaleza, contamos con un área de meditación y regulación, en el que se trabaja la auto regulación, y verbalización de su sentir para la posterior comunicación con el otro luego de algún conflicto.
Tenemos otro espacio exterior que es el patio, el lugar favorito de nuestros niños y niñas, en el que se desarrolla el juego libre, donde fluyen experiencias muy entretenidas y creativas. El juego libre forma parte importante de su desarrollo y por eso lo propiciamos en este espacio y en nuestras experiencias en el Jardín Botánico, todas las semanas. Siempre mediado y observado por las guías.
SALIDAS EDUCATIVAS
Las salidas educativas en grupo son experiencias muy beneficiosas desde el punto de vista social y académico. Son fundamentales para el aprendizaje experiencial y la conexión con el entorno , profundizando así su aprendizaje de manera práctica y significativa.
En la etapa de primaria, Taller 1, el ambiente que se prepara en los salones debe complementarse con un ambiente externo, donde los niños puedan contrastar, validar y completar los aprendizajes iniciados con los materiales. Son una manera más de realizar Educación Cósmica, porque permiten al niño entender cómo funciona la sociedad y la contribución de cada uno de los individuos y cómo se entrelazan las diferentes áreas del conocimiento en la vida cotidiana.
«No hay descripción, ni imagen, ni libro que sea capaz de reemplazar poder ver a unos árboles reales y toda la vida que los rodea en un bosque. Algo emana de ellos que le habla al alma, algo que ni un libro o museo es capaz de darnos. La madera nos revela que no solo la existencia de los árboles, sino una completa interrelación de otras vidas» María Montessori
